等到小孩"失敗"再來補救，不管是資源班或是補習，甚至留級等等，並不能使他們跟上同年級的同學。相反的，科學證據顯示，這些一開始受教育就沒跟上的同學們，長大以後，最可能變成具攻擊性、破壞性、容易違法作亂的人。十幾歲就當了年輕父母，最後依賴社會救濟生存...
要怎麼避免呢? 科學證據顯示，這一連串的悲慘後果是可以預防的。而且要夠早，必須再零到五歲這段時間，就提供各式各樣有用(effective)的學習機會，這樣可以避免幼兒未來可能的學習障礙，並且增加兒童的認知能力以及社會情感發展等等。這些事情等到幼稚園(kindergarten)在來做，就已經太遲了，幼稚園時才受到照顧的小孩已經開始出現學習遲緩等等的現象。
什麼是小baby的學習機會呢?
從新生而開始，小寶寶就展開了不斷學習的生活，接受各種不同種類，不同強度，可預測或不可預測的種種刺激，這些刺激主要是來自父母以及照顧小baby的人。這樣的刺激的好壞跟父母有沒有錢，小朋友有沒有玩具關係不大，而主要是父母或是奶媽有沒有花時間跟小baby互動。舉例來說，在這次的觀察當中，父母常跟小孩說話跟不常的小孩，兩歲的時候認識的字彙數量就差了八倍。此外、這類的學習機會最好是要在一個比較熱情、互動的情境下進行，效果最好。實驗觀察顯示，只要情境是好的，在各種不同家庭背景長大的小孩，其智能以及社會情感能力都是在同儕中具有相當競爭力的。
作者建議，對於忙碌家庭或是沒空陪小孩的家庭，政府若是能提供托兒所等等補足該有的學習機會，所造成的正面影響是十分可觀的。
擷取自Google Books
我以前總是覺得做這種機器人敎小孩的研究沒什麼用。一直到讀了這樣的文章，才漸漸體認到可能的應用。這些貧窮的家庭父母大都是以勞力賺錢，白天家裡沒錢送小孩去好的托兒所，晚上父母很累了也沒力氣陪小孩互動，大概就是看電視消磨時間吧。惡性循環下，小孩在學校的學習表現也不好，結果就成為社會的負擔。而我們在做的機器人，就是希望能夠提供一種低成本高度彈性的方式，提供學習中重要的"互動"功能，這是看教學錄影帶所無法提供的。若是能研發出來，其實對社會國家的貢獻也是不可磨滅的。
馬英九總統廿一日訪問台東紅葉國小曾表示，政府近八年裁撤一百五十所偏遠學校，確實省了錢；但偏遠學校存廢應審慎評估，不該為省錢就裁併學校，「萬一學生變成中輟生，省下的錢恐怕還不夠蓋監獄」。
【2008-06-25/聯合報/A1版/要聞】
讀到這邊新聞，姑且不論是不是記者自己謅的，我其實心有戚戚焉。我媽媽是30年國小老師退休的，看過的學生也夠多了，我們也討論過學生好壞與家庭背景的關係。一般來說，我們大都知道法律是社會道德最後的防線，但等到由法律來矯治都已經太遲了。令我吃驚的是，原來這些惡果，早在出生後的前五年，就已經種下了。這又令我想到，我有一個博士班的朋友,Diane,跟我抱怨過多次她父母不應該在他們還在念博士班很忙的時候生下她，使他的成長遇到不少挫折，不過，她沒有變成一個壞人:)
未來要當父母的，還是已經在當父母的，千萬不要忽略嬰幼兒的教育! 幼稚園老師們以及諸位教育工程師們，你們要了解你們是肩負重任，一個一個孩子的未來，其實就這樣在你們手上定型初始化，不可不慎啊。為政者，考慮一下讓父母放個3-5年的有補助育嬰假吧，「花的錢會比蓋監獄還少」。
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